Al
abordar la pregunta sobre ¿Cuáles podrían ser algunos de los retos actuales que
tiene que enfrentar la educación?
Podemos ver que a través de la historia la educación se ha
transformado de la mano de la tecnología a pasos agigantados, por una sociedad
que exige a los aprendices a ser más adaptables a las situaciones que se les
presentan,hoy
en día los aprendizajes son tan diferentes a la Edad Media, y es desde
allí donde se inicia el trazo de una línea de tiempo que muestra como la educación involucra a
nuevas tecnologías, masificada, estandarizada y capaz de alimentar con cuerpos
y mentes adecuadamente adiestrados…
(Brunner 2003).
Esto para demostrar que progresivamente la revolución
tecnológica nos lleva a retarnos a mejorar la educación e iniciar un proceso de formación a la persona
en sí, “Se nace siendo creativo”, lo afirma
Gerver, en su blog, educación para el siglo XXI y es ahí donde los jóvenes
muestran lo que pueden ser y lo que se
hace de ellos, dentro del marco de la educación, porque se está impartiendo un
aprendizaje , desconociendo realmente sus necesidades, y no permite que el
individuo genere procesos de cambio no solo para la sociedad en la que se
encuentra sino para él mismo porque se queda corto adquiriendo herramientas
para ser más competitivo, autónomo y creativos.
El
revolucionario cambio en la forma de enseñar y de aprender, será uno de los
grandes retos, enfatizando en no matar la creatividad del niño, para que con
sus saberes previos pueda conjugar un aprendizaje formándose a la vez como un
verdadero ciudadano y proyectarse al futuro.
En
este futuro interviene la escuela y el
estado donde este último juega un papel
importante brindando leyes y políticas públicas
que respalden la inclusión social de los niños y niñas del país, y la
escuela brindará lo necesario para que puedan adaptar un currículo no solo
oficial sino operativo, elaborado desde el reto de hablar para diseñar desde la
actividad del aprendizaje, es decir unir esfuerzos entre el contenido, la
pedagogía y la tecnología, diseñados por todos los agentes sociales.
Dentro
de la escuela los agentes involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje,
nos llevan a otro reto que, motiva
a tener un pensamiento crítico frente al
manejo de la tecnología, generando un cambio a no solo los escenarios
educativos o centros virtuales sino a la
reflexión de cómo se están utilizando, hoy en día no se puede obviar que
existe, ni hacer resistencia al cambio, pero es indispensable tener claro
que por sí sola la tecnología no va
resolver los problemas educativos que se presentan en la escuela. Es entonces
la tecnología un medio más que nosotros podemos tomar para darle un cambio,
didáctico e innovador a la educación que
impartimos en el aula.
Cabero
menciona a la educación y a la tecnología como el binomio, y considero que este
término es el más apropiado para demostrar que juegan interactivamente juntas
para transformar una cultura, una sociedad sumergida en el cambio y la vida más
fácil, pues hace eco en la manera en cómo transcurre la vida, y como y
donde se aprende en ella, además que el
estudiante fácilmente aprende de manera
autónoma y natural, debido a que pone todo su interés en las necesidades que
tiene y lo que desea aprender.
En
este sentido los docentes deben estar en un proceso continuo de formación, para
que la enseñanza sea activa, participativa y constructiva, motivando al
estudiante a una interdependencia
positiva lleve a una construcción del aprendizaje grupal más eficiente y
eficaz, porque serán estudiantes críticos de su propia formación y basándose en
el error el docente sea capaz de redireccionarlo.
Por último es indispensable, situarnos y conocer
nuestro contexto y sus bastas necesidades para lograr saber que alcance tiene
las innovaciones educativas y ser apoyadas por las TIC, porque es urgente un revolucionario cambio en la
manera en que se está enseñando y aprendiendo, y contribuir al formar el
ciudadano creativo, emprendedor, critico y competente ciudadano del futuro.
BIBLIOGRAFÍA
Almenara,
Julio Cabero. "Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo:
oportunidades, riesgos y necesidades." Tecnología y comunicación
educativas 21.45 (2007). Brunner, J. J. & Tedesco, J.C. (2003).
La educación al encuentro de nuevas
tecnologías. Las nuevas tecnologías y el futuro de la educación. IIPE, UNESCO.
Buenos Aires: Septiembre Grupo Editor.
recuperadohttp://ediciones-sm.com.mx/?q=blog-la-educacion-del-siglo-XXI-en-plena-construccion,
29 de Diciembre 2015.
